提质增效育素养，示范引领促成长 ——高一地理备课组活动纪实
2022年12月6日下午，南京航空航天大学苏州附属中学星湖、唯亭两校区高一地理组全体教师，齐聚星湖街校区，开展了一次别开生面、内容充实的地理教研活动。
本次教研活动由副校长卜祥玉的一节示范课和课后集中研讨两个环节构成。
卜祥玉在星湖街校区高一（9）班讲授的是人教版必修一第五章第一节植被第二课时。课前，他指导学生开展了“校园树叶观察、收集、制成标本”的地理实践活动，让学生初步认识学校植被的类型、特征，尝试分析校园植被与地理环境的关系，学习生活中的地理，提升学生的地理实践力；课上，他以知识框架图呈现植被与自然地理环境的关系导入，充分利用世界森林分布图、世界气候分布图、在黑板上画的中国地图、景观图、视频等资源，引导学生从具体区域出发探讨热带雨林、亚热带常绿阔叶林、温度落叶阔叶林以及亚寒带针叶林的分布、特征与气候的关系，在大尺度到小尺度区域间切换，有效引导学生深化了对尺度的认识，理解了不同尺度对同一地区地理现象的综合、复杂且有差异的影响，激发了学生的思维活力与创新意识，培养了学生的语言组织与表达能力，从而在问题探究中建构分析问题、解决问题的思维路径，强化了区域认知能力、读图获取解读信息能力的培养。
课后，王玉龙老师在星湖街校区二楼会议室主持了研讨活动。首先由卜祥玉向大家介绍了本节课的设计意图与达成情况，然后与会教师踊跃发言，研讨气氛热烈。大家认为卜老师授课充满激情，语言风趣、生动，极富感染力；板图运用恰当，课堂气氛活跃，是一节培育学生地理核心素养的研讨课，更是一节促进年轻教师成长的示范课。
与此同时，老师们通过深度研讨、交流碰撞，一致认为课堂是提升教学质量的主阵地，科研是提升课堂内涵的主手段，任务是教师发展的主驱动，展示是教师成长的主平台。为此，我们必须基于学科核心素养，课前精心研究课标、教材与学生，增强教学目标、学习目标与评价目标的一致性，精心锤炼语言，才能让每一节课都充满探究的乐趣、充满生命的活力、充满乡土的气息、充满艺术的质感。
供稿：朱顺平、章余银；图片：王玉龙；
一审一校：王玉龙；
二审二校：戴佳玲；
三审三校：江晓峰
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