南航苏州附中英语教研组试题分享研讨会
为了适应江苏省新课程改革步伐，提高教学的针对性和有效性，以试题研究为抓手，促进教师业务能力更好的发展，全面提升我们教师应对新课标、新教材和新高考的能力，南航苏州附中英语组于3月16日下午召开英语组试题研讨会，由教研副组长杨素娟主持会议，会上五位教师就各自准备的主题做了精心的分享，五位教师做精彩点评，其他老师认真观摩学习。
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冯季节对阅读理解进行了深入的研究，她指出英语学科学习的关键能力包括听力理解、阅读理解、书面表达和口语表达四种能力，而阅读理解是其中重要的一部分。接着，冯老师对本次高三零模考试中阅读理解考察能力分布与2020年全国高考Ⅰ卷中的相应内容作对比，以文字和图片结合的形式，清晰地展现了零模中试题的变化，总结出理解可以从文体特征和语篇特征分析着手。此外，冯老师介绍了广告文体、新闻报告、科技说明文、事物说明文、议论文等不同高考常考文体的特征，突出了不同文体在考试中词汇、句子以及段落的特点，指导学生从容应对阅读理解这一题型。
刘小玉对语法填空提出了自己的见解。她首先对语法填空进行了考纲解读，指出该题型借助词法、句法、特殊句型和固定搭配来考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力；接着刘老师对适应性考试和高三期初调研卷中的语法填空进行比较，语法上，谓语动词、非谓语动词、从句和并列句为常见语法考点；无提示词往往考查连词、冠词、代词、介词；紧接着刘老师以适应性考试和高三期初调研卷题材为例分析了该题型的命题特点，两次考试中语法填空的文本都为说明文，两篇文章都围绕人与自我的主题语境展开，篇幅均为200字左右；最后，刘老师指出在英语教学中教师应该重视学生语篇分析能力的培养，提高学生的语篇意识，引导学生对文章结构、主题句及逻辑关系词进行分析和对词汇衔接的解读等。
瞿媛媛对语法填空的题型进行了总结，分为动词填空、词性转换、连词填空、介词填空以及冠词/代词填空，并进一步展开介绍这些题型中的常用语法变化。其次，瞿老师对阳光指标调研卷和适应性检测的试卷中的语法填空题作分析，认为教师应该训练学生判断句子成分的能力，准确找出谓语动词，并能检查句子的完整性，此外也需要背诵固定动词短语和搭配，在阅读训练中扩充词汇量，加强长难句训练，丰富阅读材料。最后，瞿老师结合试卷加以阐述和运用，更好地解释了语法填空这一题型的答题技巧和注意点。
张艳对读后续写进行了详细探讨，首先需要“精深语篇，精准理解”，理解体裁、人称和主体时态等浅层信息；其次是“理清思路，挖掘情感变化”，理清故事的发展线索，挖掘文章的人物情感；接着是 ”重视提示语，展开续写（主位推进）”, 通过设问充分理解文章的深层关系，展开续写；最后张老师分享了她的教学启示，她认为在日常的教学中教师应该拓宽学生的语言储备，灵活运用不同的短语表达。
吕贻对读后续写进行探讨，对于这一题型，吕老师建议首先需要“解析原文、理清情感”，对原题的解读可以从背景、人物、情节和情绪的变化来入手；其次是“确定主题、判断续写内容”，在分析完原文后开始确定续写的内容；接着是“想好故事结尾、设计续写思路”，在结尾部分学生需要对文章主旨有大致的把握，并确定续写的大致内容。最后开始续写阶段，填充每段的内容，尝试写三四个独立的句子并将其串联，在续写过程中注意四处衔接，美化书写质量，减少句子错误，尽量使用高级表达。
在此次英语试题研讨会上，老师们分享了各自的研究成果与教学思考，对江苏省高考改革后的试题进行了深度挖掘与探讨，互相交流借鉴。相信在全体英语教师的合作与努力下，大家定能在新高考模式下探索出高效创新的英语教学新方法，让英语教学更上一层楼！
图文：李彩霞 冯笑
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