明确高考方向 优化课堂教学——江苏省英语特级教师胡明老师讲座
为帮助全校英语教师更好地理解和实施新高考模式下的英语教学，南航苏州附中于12月14日下午特邀江苏省英语特级教师胡明进行主题为“明确高考方向，优化课堂教学”的讲座，为大家指点迷津。 讲座分为三个部分，熟悉高考评价；明确高考方向；优化课堂教学。
首先，胡明向我们介绍了高考评价体系：一核、四层、四翼。“一核”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题。通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。胡明强调，我们最需要注意的是引导教学，命题的功能是对教学有正面反馈作用。关于明确高考方向，胡明强调基础知识应该扎实，学以致用。关于命题方向，情境化命题考查的核心是学科知识与学科能力。在以后的教学当中，我们更应该注重学生基础知识的扎实掌握，达到学懂会用，学以致用的优良效果。
在优化课堂教学这个层面上，胡明跟我们分析了江苏卷与新高考1卷的区别，新高考一卷就江苏卷而言，增添了很多内容，如：信息还原，语法填空，应用文写作以及读后续写。非选择题的比例由29.16％增加到了36.66％，由此可见，对于学生阅读能力的考察是越来越深，这也提醒我们，在日后教学实践中，应该多锻炼学生的阅读能力，不仅如此，听说读写看这五项要求也都应该在平时的教学中涉及。随后，胡明强调，在新高考模式下，我们更应该聚焦语言运用的能力。判断学会一个人是否学会一门语言主要依据他能否熟练使用这门语言，作为一名英语教师，我们必须让学生熟练使用英语这门语言。
此次讲座大家都受益匪浅，胡明让大家在轻松愉悦的氛围中对课堂教学有了更进一步的认识和理解，也有了更深层次的思考。讲座全程精彩且富有趣味和启发性，受到老师们的热烈欢迎，整场讲座持续了近2个小时，在热烈与温馨的氛围中圆满结束。
包海静老师：正如史老师所言，我们每一个人都认真地倾听了胡明的讲座，对于书面表达，我感触颇深。书面表达是对学生语言表达技能的一种考查，而这往往是学生最薄弱的地方，需要教师迎难而上。后期的教学中我也会朝着胡特指导的方向前行：注重内容的完整、清楚、合理；训练词汇和语法结构的多样性；提升句间和段间衔接有效性；重视拼写和书写的规范化。
方真老师：从前只知道在英语教学中词汇很重要，胡特的讲座帮我释疑，对于词汇缘何要抓、如何去抓的问题，我茅塞顿开。另外，对于公开课“自上而下”的教学模式，在日后的教学研究中，我想也应当结合学生实际情况进行相应调整。
李彩霞老师：胡明的讲座从宏观到微观，从熟悉高考评价到优化课堂教学，特别是对于课堂教学具体细节的把握，让我获益匪浅。其实高中词汇不是靠死记硬背，而是在反复应用中增强学生的运用能力，比如运用英英释义、基于课文的单词挖空填写、编写句子、单句续写等方法，给我的教学注入新思路。
文字：徐雯
图片：包海静
账号+密码登录
还没有账号？
立即注册